Didactique du FLES – Recherches et Pratiques est une revue publiée par l’Association rhénane des enseignants de FLE (AREFLE) à raison de deux numéros par an. Revue d’interface entre la recherche et les pratiques professionnelles, elle accepte des articles en français concernant toutes les thématiques qui touchent à l’enseignement et à l’acquisition du Français Langue Étrangère.
1:2 | 2022
Didactique de la catastrophe en formation FLES
Edited by Nathalie Gettliffe and Marie‑Aline Ardisson
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Didactique de la catastrophe en formation FLES
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Didactique de la catastrophe en formation FLES
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L’urgence comme catalyseur ? Les enjeux liés au développement du volet « langue et intégration » du programme Horizon académique
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Les voisins du 12 bis, un dispositif en réponse aux crises migratoire, sanitaire et humanitaire
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Accompagner des réfugiés en cours de FLS : considérations culturelles et cognitives
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Varia
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Place de l’enseignement du vocabulaire en FLE : apprentissages incidents et enseignement progressif
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Animer en distanciel une classe linguistique et la connecter au monde
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Vers de nouvelles pratiques didactiques du FLE : « FOS » et « FOU », méthodes d’enseignement « sur mesure »
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Apprendre à écrire et apprendre à parler au prisme de l’insécurité linguistique
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Attachment
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DFLES 1-2 (2022)
(application/pdf | 1,8M)