De la relation entre variantes et standard dans les procédures de revitalisation des langues minoritaires

Quelle « langue régionale » enseigne-t-on à l’école en Alsace, l’allemand et/ou l’alsacien ?

Occasions manquées ou nouveaux défis ?

Pratiques plurilingues sous l’angle des dynamiques interactionnelles dans deux écoles néerlandophones en Belgique

L’interculturel à l’épreuve de la contextualisation

L’enseignement du turc en France : école et collège entre deux projets nationaux