https://www.ouvroir.fr/strathese/index.php?id=683 Entrées d’index fr 0 https://www.ouvroir.fr/strathese/index.php?id=674 Apprendre est une pulsion vitale. Mais qu’est-ce qu’apprendre signifie ? Tout le monde apprend-il de la même manière ? Comment les processus d’apprentissage s’amorcent-ils? Sur la scène éducative, quelle place l’enseignant occupe-t-il ? Et l’apprenant ? L’enseignant est-il encore un passeur de savoirs en face d’un apprenant qui ne fait que recevoir ? Ou ce dernier a déjà dépassé la position passive pour devenir acteur de son apprentissage ? Dans les relations éducatives faut-il considérer les apprenants comme étant les seuls à apprendre ? Pour aller plus loin dans la réflexion faudrait-il envisager la réciprocité comme une passerelle menant à une coopération dans la construction des connaissances ? La pédagogie des réseaux d’échanges réciproques de savoirs deviendra-t-elle une approche motivante pour apprendre différemment ? Ce travail de recherche portera sur le passage de l’enseignant-savant-passeur de savoirs vers une conception visant plutôt une co-constructrion de savoirs et son interrogation sera au centre de notre analyse. Learning is a vital drive. But what does learning mean? Does everyone learn the same way? How are the learning processes started? On the educational scene, what place do the teacher and the learner occupy? Is the teacher still a trasmitter of knowledge in front of a learner who just receives? Or has the learner already moved from a passive position to becoming the protagonist of his apprenticeship? In educational relations, should learners be considered the only ones to learn? This research work will focus on the transition from the teacher considered as a learned knowledge transmitter to a co-constructor of knowledge. To go further in thinking, should reciprocity be considered as a bridge to cooperation in the construction of knowledge? Will the pedagogy of networks of reciprocal exchanges of knowledge become a motivating approach to learn differently? These questions will be at the center of this analysis to try to understand them better through a review of the literature. mar., 09 nov. 2021 15:09:48 +0100 jeu., 09 nov. 2023 15:10:06 +0100 https://www.ouvroir.fr/strathese/index.php?id=674