https://www.ouvroir.fr/lpa fr https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=71 Définition éditoriale Titre : La Pensée d’Ailleurs. Périodicité : annuelle. Année de création : 2019. Tutelle : Association de recherche pour reconstruire l’École (ARRE). ISSN numérique : 2826-9497. Accès ouvert La revue La pensée d’ailleurs est une revue en accès ouvert : son contenu est accessible sans frais pour le lecteur. Les utilisateurs de ce site peuvent lire, télécharger, copier, distribuer, faire des liens vers le texte intégral des articles. Ils peuvent employer le contenu de ce site pour tout autre usage en accord avec la licence de diffusion (indiquée ci-dessous), sans demande préalable à l’éditeur / aux auteurs. Politique de droits d’auteur et de diffusion Publication en accès libre (sans période d’embargo). Licence Creative Commons — Attribution — Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-SA 4.0). 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Open Access La Pensée d’Ailleurs is an open access journal: its content is accessible at no cost to the reader. Users of this site may read, download, copy, distribute and link to the full text of articles. They may use the content of this site for any other purpose in accordance with the distribution policy (indicated below), without prior request to the publisher/authors. Distribution policy Open Access publication (no embargo period). Creative Commons – Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Open access repository policy Version Embargo License Preprint No embargo CC BY-SA Postprint No embargo CC BY-SA Publisher No embargo CC BY-SA ➔ See this policy on Sherpa Romeo & Mir@bel. Publication fees (APC) Publication fees: none. Submission fees: none. Fees waivers: none, as there is no fees at all. Peer reviewing policy Peer review: double blind peer review. 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Il s’agissait de valoriser les travaux originaux de cette équipe, et de donner accès à un espace de diffusion d’activités de recherche. Les Cahiers NeV ont ainsi contribué à faire connaître, auprès de la communauté scientifique de la 70e section du CNU, les travaux de cette équipe de recherche. Le projet évolua et il fut décidé en 2018 de créer une jeune revue aux objectifs plus larges, dont le prototype fut publié en 2019 sous le titre La Pensée d’Ailleurs. Évolution du projet (2018-2022) La jeune revue, produisant un numéro par an, s’est caractérisée par le fait de soutenir les travaux d’approche principalement philosophique, historique, didactique et psychanalytique en rapport avec la forme scolaire d’éducation. Il s’agit d’un espace de publication dans lequel interroger les formes de transmission de la culture. La revue ne s’adressait pas seulement aux chercheurs de la 70e section, mais affichait une position transdisciplinaire et cherchait à intéresser également les professionnels praticiens dans le champ de l’éducation et de la formation. Toujours publiée sur le site du LISEC, elle a sollicité des études qui assument une dimension critique dans l jeu., 19 mars 2026 00:00:00 +0100 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=73 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=144 L’ouvrage Contours et détours des dramaturgies [sic] circassiennes codirigé par Diane Moquet, Karine Saroh et Cyril Thomas est l’une des publications récentes du Centre national des arts du cirque (CNAC) et plus particulièrement d’ICiMa : la Chaire d’innovation cirque et marionnette. L’introduction, brève, inscrit le contexte d’où émerge l’ouvrage : la création d’un certificat de dramaturgie circassienne, en 2016, par le CNAC et l’École supérieure des arts du cirque (ESAC). Certificat qui s’adresse à des professionnels du secteur, à l’échelle internationale, désireux de s’arracher du statut d’interprète pour embrasser celui d’auteur ou créateur (p. 7). Parmi les questions posées dans l’introduction, celle-ci : « [d]’où vient la dramaturgie, comment peut-elle s’appliquer au cirque […] ? », semble poser le problème épistémologique de la dramaturgisation du cirque ou sa mise en conformité avec l’art dramatique ou le théâtre. Que le cirque dit moderne puisse être anthropophage1 aurait suffi à expliciter qu’il s’assimile les recherches en dramaturgie. Chercher à légitimer la dramaturgie dans la formation des artistes de cirque pourrait devenir effectivement suspect (p. 9), à moins que ce soit pour désigner un élément du cirque pré-existant, mais qui jusqu’alors n’avait pas besoin d’être nommé. Pourquoi, dans ce cas, nommer dramaturgie cet élément plutôt que de lui inventer un nom qui lui soit vernaculaire ? Corps, pluralité, porosité des genres, transdisciplinarité ou encore reche mer., 21 janv. 2026 00:00:00 +0100 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=144 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=74 Direction Directeur de publication : Henri Louis Go (université de Lorraine). Directrice de la revue : Frédérique-Marie Prot (université de Lorraine). Secrétaire de rédaction / d’édition : Nicolas Kœssler (université de Montpellier 3) Comité de rédaction Félix Barancy (université de Lorraine) Henri Louis Go (université de Lorraine) Guy Lapostolle (université de Lorraine) Carole Le Hénaff (université de Bretagne Occidentale) Maël Le Paven Jarno (université de Bretagne Occidentale) Virginie Messina (université Rennes-II) Emmanuel Nal (université de Haute Alsace) Frédérique-Marie Prot (université de Lorraine) Xavier Riondet (université Rennes-II) Représentants des jeunes chercheurs Christopher Bohn (université Rennes-II) Marie-Anne Hazael-Massieux (université de Lorraine) Nicolas Kœssler (université de Montpellier 3) Bleona Rugovaj (université de Lorraine) Comité scientifique Julien Cahon (université de Picardie Jules-Verne) Vincent Charbonnier (Nantes Université) Jean-François Dupeyron (INSPÉ, université Bordeaux 4) Alix Garnier (université Lille 3) Roland Gori (université d’Aix-Marseille) Antoine Janvier (université de Liège) Akiko Kawarabayashi (université de Tsuru, Japon) Jérôme Krop (Nantes Université) Alain Mercier (ENS Lyon). Julien Pallotta (université de Toulouse-Jean-Jaurès, université fédérale de Rio de Janeiro). Christophe Point (université Lumière-Lyon-II) Eirick Prairat (université de Lorraine) Valentin Schaepelynck (université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis) Guilla jeu., 04 déc. 2025 00:00:00 +0100 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=74 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=75 Direction of the journal Publication director: Henri Louis Go (university of Lorraine) Editorial director: Frédérique-Marie Prot (university of Lorraine). Editorial secretary: Nicolas Kœssler (Paul Valéry University Montpellier 3). Editorial board Félix Barancy (university of Lorraine) Henri Louis Go (university of Lorraine) Guy Lapostolle (university of Lorraine) Carole Le Hénaff (University of Western Brittany) Maël Le Paven Jarno (University of Western Brittany) Virginie Messina (Rennes 2 University) Emmanuel Nal (University of Upper Alsace) Frédérique-Marie Prot (university of Lorraine) Xavier Riondet (Rennes 2 University) Representatives of young researchers Christopher Bohn (Rennes 2 University) Marie-Anne Hazael-Massieux (université de Lorraine) Nicolas Kœssler (Paul Valéry University Montpellier 3) Bleona Rugovaj (university of Lorraine) Scientific board Julien Cahon (university of Picardie Jules Verne) Vincent Charbonnier (Nantes University) Jean-François Dupeyron (INSPÉ, university of Bordeaux) Alix Garnier (Charles de Gaulle University – Lille III) Roland Gori (university of Aix-Marseille) Antoine Janvier (university of Liège) Akiko Kawarabayashi (Tsuru University, Japan) Jérôme Krop (Nantes University) Alain Mercier (ENS Lyon). Julien Pallotta (university of Toulouse-Jean-Jaurès, Federal University of Rio de Janeiro). Christophe Point (Lumière University Lyon 2) Eirick Prairat (university of Lorraine) Valentin Schaepelynck (Paris 8 University Vincennes-Saint-Denis jeu., 04 déc. 2025 00:00:00 +0100 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=75 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1280 Ce livre se présente comme une conversation entre Alessandro Pignocchi et Philippe Descola. Le premier, philosophe et auteur de BD écologiste, invite le professeur émérite au Collège de France, à « refaire le monde ». Il ne s’agit pas d’un ouvrage académique mais d’un dialogue, illustré par quelques planches de bande dessinée, qui nous invite, dans une langue claire, à faire quelques aller et retour entre le monde des Indiens Achuars, en Amazonie équatoriale, et celui d’autres peuples et territoires lointains, et celui des zadistes de Notre-Dame-des-Landes. Mais pas seulement. Par-delà le plaisir du voyage que procure l’ouvrage, il offre l’occasion à des chercheurs en sciences humaines et sociales, notamment à ceux qui ne connaissent pas ou méconnaissent l’ethnologie, l’ethnographie ou encore l’anthropologie, de faire un pas de côté ou de prendre un peu de distance par rapport aux présupposés philosophiques et aux normes en vigueur qui règnent dans leur domaine disciplinaire. Pour notre part, nous retiendrons de cet ouvrage quelques enseignements qui entrent en résonance avec la thématique de ce numéro de La pensée d’ailleurs : « Penser les ailleurs, penser d’ailleurs ». Plutôt que de présenter strictement les onze chapitres de l’ouvrage, nous mentionnerons quelques-uns de ses apports qui ont provoqué un étonnement bienvenu et propice à nous ouvrir à de nouvelles recherches : le dépassement de l’opposition nature/culture ; des réflexions sur les postures possibles du chercheu mer., 22 oct. 2025 00:00:00 +0200 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1280 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1284 Entre pédagogie, fiction et politique La présente recension est consacrée à la thèse de Jean Rakovitch, intitulée « Makarenko, l’écrivain, le combattant et le pédagogue : fiction(s) et pédagogie » (2016) soutenue à l’université Lumière Lyon 2. L’auteur de cette thèse s’intéresse à la figure d’Anton Makarenko, le pédagogue soviétique dont l’approche éducative collective a marqué l’histoire de l’éducation. La thèse s’étend sur 472 pages et se déploie selon une structure claire, articulée en deux grands « panneaux », voire parties, avant d’arriver au « couronnement ». Ce terme n’est pas employé au hasard par Rakovitch : il renvoie à l’idée d’un aboutissement, d’une synthèse finale qui englobe l’ensemble du travail. Makarenko, connu en grande partie pour ses écrits, en particulier « Le Poème pédagogique » (2003), a développé une pédagogie fondée sur le travail collectif et la discipline. Dans le cadre de son analyse au sein de cette thèse, Rakovitch s’appuie sur des textes originaux rédigés en russe, afin de mettre en évidence la façon dont Makarenko a utilisé la fiction pour structurer son discours éducatif. Les annexes incluent des éléments archivistiques d’intérêt, comme la première publication pédagogique d’Anton Makarenko. Ce texte, initialement paru en 1923 dans la revue « Avec de nouvelles haches » (no 2, 6-7), est publié par un organe du commissariat de l’instruction du peuple de la région de Poltava. L’analyse de Rakovitch souligne que Le Poème pédagogique ne constitue p mer., 22 oct. 2025 00:00:00 +0200 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1284 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1288 Philippe Meirieu, pédagogue et professeur émérite des universités en sciences de l’éducation, est un spécialiste reconnu de l’éducation et de la pédagogie. Auteur de nombreux ouvrages traduits dans le monde entier, il a mené des recherches approfondies sur les questions de l’apprentissage, sur différents pédagogues et jusqu’à l’élaboration d’un dictionnaire « inattendu » de pédagogie. La totalité de l’ouvrage intitulé Éducation : rallumons les Lumières ! publié en 2024 aux Éditions de l’Aube / CEMÉA comprend 186 pages et propose une réflexion à la fois synthétique et engagée sur les thématiques de l’enfance, de l’école, de la politique, de la jeunesse, de l’éducation populaire, des médias. Mais aussi, dans cet ouvrage plutôt court, mais très dense, l’auteur vise à traiter de front ce que veut dire « résister » et de « reconstruire ». Il expose la nécessité de la mise en relation entre projets politique et éducatif. Selon lui, « il est temps de redresser la barre et de faire de l’éducation une priorité absolue pour préparer notre avenir ! ». Jean-Baptiste Clerico1 souligne, dans sa postface, l’importance majeure des analyses et des pistes proposées par Philippe Meirieu dans cet ouvrage. Le contenu de l’ouvrage est organisé en neuf parties. Dès les premières pages, l’auteur confie avoir toujours été habité par « l’idéal romantique d’une société plus juste et plus solidaire ». Il revient sur son parcours et sur son éducation, depuis son enfance jusqu’à ses responsabilités instit mer., 22 oct. 2025 00:00:00 +0200 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1288 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1291 Éducation et commun Jean-François Dupeyron fait partie des philosophes de l’éducation les plus actifs depuis plusieurs années au sein de la communauté philosophique francophone1. Il est, avec d’autres évidemment, un des piliers de la Société francophone de philosophie de l’éducation (SOFPHIED) et il publie régulièrement articles, chapitres et ouvrages. Ces dernières années, ses publications se sont recentrées plus particulièrement sur l’articulation éducation/commun. Il a ainsi publié À l’école de la Commune de Paris : l’histoire d’une autre école (2020), puis Commun-Commune (1871) (2021), et plus récemment L’école des communs (2024). Certes, il n’est pas le seul auteur à évoquer la question du commun ou des communs dans le champ éducatif. Nous avions rendu compte dans les colonnes de La pensée d’ailleurs des travaux de Laurence De Cock, de Christian Laval et Francis Vergne où ces questions étaient abordées2. Cependant, comme nous allons le voir, Dupeyron se saisit de ces thématiques avec originalité, puisque le souci pour l’archive vient nourrir la réflexion philosophique et donner lieu à un style d’intervention spécifique. Si de nombreux comptes-rendus des derniers ouvrages de Dupeyron ont été publiés dans des revues scientifiques (Ferté, 2021 ; Lamarre, 2021, 2024 ; Mole, 2021 ; Puche, 2020), notre recension cherche à rendre compte de ces trois livres (Dupeyron 2020, 2021, 2024) en tant qu’ils constituent probablement les pièces d’un même dispositif. Par ailleurs, à l’occa mer., 22 oct. 2025 00:00:00 +0200 https://www.ouvroir.fr/lpa/index.php?id=1291