https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=408 Entrées d’index fr 0 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=518 Le but de cet article est d’initier une réflexion sur les fondements théoriques et les applications méthodologiques d’un dispositif d’enseignement appelé FOS/FOU, qui tente de répondre aux mutations sociales et économiques induites par la mondialisation. Une connaissance à priori de la manière de placer le FOS/FOU dans la chronologie pédagogique du FLE et de le distinguer des autres domaines de l’enseignement de la langue française est requise. The aim of this article is to initiate a reflection on the theoretical foundations and methodological applications of the French for Academic Purpose (FAP) program, which tries to respond to the social and economic changes induced by globalization. Knowledge of the origin of the FAP program and its specificities is necessary to understand the outreach of such a program. mer., 14 déc. 2022 09:46:01 +0100 lun., 02 déc. 2024 12:24:34 +0100 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=518 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=393 Le rôle majeur des universités au Maroc est de contribuer à l’éducation et à la formation des jeunes afin de relever les nombreux défis auxquels ce pays doit faire face du fait de la mondialisation. Cette question fera l’objet de notre étude où nous allons essayer de mettre l’accent sur les différentes mutations qu’a connues l’enseignement supérieur au Maroc en visant en particulier une réflexion sur les usages et les pratiques de la langue française — langue étrangère — au sein de l’université marocaine. In Morocco, the central role of universities is to contribute to the training and upgrading of young people in order to meet the multiple challenges facing this with globalization. This question will be the subject of our study as we will focus on the different changes that higher education has undergone in Morocco more particularly for the teaching of French - a foreign language - within the Moroccan university. mer., 29 juin 2022 10:00:00 +0200 lun., 02 déc. 2024 11:53:14 +0100 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=393 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=353 L’objet de cet article n’est pas de procéder à une critique supplémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Sa mise en place dans les politiques éducatives et son application dans les classes constitue un fait incontournable. La question qui se pose désormais est de savoir comment l’utiliser de façon raisonnée aussi bien à la fois sur le terrain de la classe de langue que dans la formation des professeurs de langues et comment articuler les deux domaines au sein de la formation initiale des enseignants de FLE à l’école primaire au sein de l’École supérieure de pédagogie en Allemagne. Nous discuterons d’abord le portfolio de langues pour l’apprentissage précoce des langues dans les classes en immersion et pour les cours extensifs tel que nous le travaillons aussi avec les étudiants se destinant au professorat du français langue étrangère (FLE) à l’école primaire. Cette initiation nous amène à réfléchir avec ses mêmes étudiants sur leurs propres compétences langagières. Cette prise de conscience de l’impact du CECRL les conduit à une autoévaluation selon le schéma du CECRL. The purpose of this article is not to make an additional critique of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Its implementation in educational policies and its application in the classroom is now widespread. Nonetheless, it might be useful to think how it can be implemented in a reasonable way both in the language classroom, and in pre-service teacher training. More particularly, our article will focus on the training of teachers of French as a foreign language for primary school as proposed by the Faculty of Education in Germany. We will first discuss the language portfolio for early language learning in immersion classes and for extensive courses and how it can be used by students intending to teach French as a foreign language. This process leads them to reflect on their own language skills and to assess the impact of the CEFR on their own practice. mar., 28 juin 2022 16:42:56 +0200 jeu., 26 sept. 2024 10:43:21 +0200 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=353 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=342 L’auteure rend compte des résultats d’une recherche en didactique menée dans le cadre de sa thèse qui porte sur la particularité de l’enseignement du français dans le contexte chinois. Elle s’interroge sur l’impact des pratiques des enseignants chargés de la préparation à la certification DELF B2 sur les apprenants et se penche sur l’adaptation du CECRL, le choix des outils et des méthodes. Sa réflexion didactique critique, basée sur les résultats d’une expérimentation, interroge la contextualisation du CECRL dans le contexte chinois et la pertinence des certifications DELF B2. The author reports on the results of research in applied linguistics carried out as part of her thesis that focuses on the particularity of the teaching of French in the Chinese context. It questions the impact of the practices of the teachers responsible for preparing for the DELF B2 certification on learners and examines the adaptation of the CEFR, the choice of tools and methods. Its critical didactic reflection, based on the results of the experiment, questions the contextualization of the CEFR in the Chinese context and the relevance of DELF B2 certifications. mar., 28 juin 2022 16:39:56 +0200 mer., 15 nov. 2023 14:37:21 +0100 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=342 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=253 Cette contribution se penche sur les atouts de l’intelligence artificielle en didactique du FLE en présentant les fonctionnalités de DeepFLE : une plateforme capable d’évaluer et de décrire le(s) niveau(x) d’un texte en français. This contribution examines the strengths of artificial intelligence in teaching French as a foreign language by presenting the features of DeepFLE: a platform capable of evaluating and describing the level (s) of a text in French. jeu., 17 mars 2022 17:17:57 +0100 lun., 17 oct. 2022 17:14:42 +0200 https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=253